分析：多元教學創新課程之修課學生前後學期學業當率的差異分析-以程式設計融入課程、健康促進課程、自主學習課程、產學成果導向課程及跨域整合與協作課程為例
執行教師：校務研究室謝鑫能老師
本研究評估程式設計融入課程、健康促進課程、自主學習課程、產學成果導向課程及跨域整合與協作等課程修讀學生能否將學習歷程及學習態度影響至其他修課科目，研究以學業當率為評估學生修課態度與學業表現的綜合指標，探討多元教學創新課程修課學生當學期與前一學期學業當率差異分析，以評估學生學業表現。
應用：深耕計畫脈絡策略成效專題研究
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分析報告相關事宜，請洽本單位(分機3167、6497)